Programa Académico 3266 - Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales

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Titulo que se Expide: Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales

Duración: Seis (6) años

Admisión: Anual  Modalidad: Nocturna
 

Aprobado según Resolución del Consejo Académico No. 031 del 29 de marzo de 2001 y Resolución del Consejo Superior No. 051 del 26 de octubre de 2001. 

Registro ICFES  120343723007600111200.  

PRESENTACIÓN

El programa académico de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales se centra en una formación interdisciplinaria e integral de las Ciencias Sociales y se sustenta en las siguientes consideraciones: 

·       Las transformaciones en el pensum del bachillerato, que más que especialistas en un área específica, Historia, Geografía, Filosofía, demanda o requiere docentes con una visión integral e interdisciplinaria que abarque los aspectos fundamentales de estas disciplinas. 

·       Las reformas institucionales, en particular la municipal, la creación de las comunas y la autonomía, hace necesario el impulso de una nueva educación cívica, que debe activarse desde las aulas de la educación media. 

·       La existencia de nuevos espacios para el trabajo no solo docente sino de investigación y asesoría como las Casas de la Cultura, la elaboración de planes de desarrollo integral municipales y regionales, y de convenios culturales en los cuales se requiere el concurso interdisciplinario de distintos profesionales, en especial del área de las Ciencias Sociales.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA  

General

Formar un Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales, que responda a las condiciones históricas, culturales y políticas que requiere un mundo cada vez más globalizado y cambiante, aportándole una formación conceptual y metodológica lo suficientemente sólida que le permita, en contraste, traducir en propuestas y acciones para las comunidades de las que hace parte, la articulación de los intereses, saberes y experiencias pedagógicas, culturales y emancipatorias que recomienda desarrollar el MEN.

Específicos

·       Formar un licenciado que sea capaz de propiciar procesos de desarrollo intelectual del niño y del joven, de manera que estos puedan construir nociones y explicaciones temporales y espaciales, acordes con su evolución cognitiva

·       Favorecer la asimilación de conceptos, teorías y prácticas en lo disciplinar y pedagógico, que posibiliten una interacción consciente del egresado y sus alumnos con las realidades sociales que vive la escuela y su entorno.

·       Estimular comportamientos democráticos de convivencia y de respeto a la pluralidad, identificando los aportes de los diversos sectores étnicos, sociales y culturales en la construcción de un proyecto de identidad regional y nacional.

·       Propiciar nuevas opciones de su saber y de su quehacer disciplinar, fomentando un espíritu crítico sobre la fundamentación y estructura curricular, sus contenidos temáticos y las metodologías empleadas para su enseñanza.

·       Crear inquietudes y aportar las herramientas necesarias para que los maestros cumplan el papel de actores y no de meros espectadores en el diseño e implementación de proyectos orientados a la formación de una cultura ambiental en la población, en la que se asuma el medio como la síntesis de procesos naturales y culturales que posibilitan el desarrollo de la existencia humana y, en consonancia, se identifiquen conflictos derivados de la relación naturaleza-cultura-sociedad y se exploren colectivamente alternativas de solución.
 

PERFIL PROFESIONAL

El campo ocupacional se ha habilitado para la docencia en educación básica, pero también se ha enfocado hacia el trabajo de investigación y de asesoría como cogestor de proyectos curriculares que integren los diversos escenarios y agentes de la comunidad educativa. El perfil  del profesional se caracteriza por: 

·       Capacidad para socializar los saberes de una experiencia, en interacción con las comunidades de las que hace parte.

·       Compromiso con el permanente espíritu investigativo que requiere la formación docente, en la era de la globalización y los cambios políticos, tecnológicos y culturales.

·       Capacidad de reconocer, explicar y valorar la relación sociedad-naturaleza, medio ambiente y desarrollo, en la búsqueda de la elevación de la calidad de vida, según las cambiantes necesidades locales.

·       Autocrítica, en la medida que esta dispuesto a identificar y superar limitantes y restricciones de su saber y de su práctica pedagógica, en relación directa con las necesidades exigidas por la sociedad, siempre en permanentes procesos de innovación y adaptación.

·       Capacidad para  valorar su propia conducta ética y  los   valores  de   una  sociedad,  en virtud de la relación integral del docente.

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN

Puntaje del ICFES del año 2000 en adelante: Biología 35; Matemáticas 35; Filosofía 35; Historia 45; Lenguaje 40; y Geografía 45.  

ESTRUCTURA CURRICULAR  
El programa académico se organiza en dos Ciclos, de Fundamentación y de Profundización, con cuatro ejes temáticos, a saber: 

• Sociedad y Cultura (SC);

• Espacio, Ambiente y Territorio (EAT);

• Historia, Estado y Sociedad (HES); y

• Pedagogía, Conocimiento y Ciencias Sociales (PCS). 

El total de asignaturas de los dos ciclos del  Programa es de 48, equivalentes a 147 créditos, distribuidas así: 

Básicas: 26 asignaturas equivalentes a 78 créditos.

Profesionales: 12 asignaturas equivalentes a 39 créditos.

Electivas Profesionales: 6 asignaturas equivalentes 18 créditos.

Electivas Complementarias: 4 asignaturas equivalentes a 12 créditos.